Con el propósito de promover la excelencia académica y fortalecer el sentido humano en los diferentes espacios de aprendizaje en salud, se desarrolló el curso “Enseñar para transformar: formación docente para profesionales de la salud”. Esta iniciativa marca el inicio de un ciclo de formación continua orientado a consolidar una comunidad de aprendizaje que reconoce la importancia de la identidad docente, promueve la reflexión pedagógica y potencia la motivación por aprender a enseñar.
Bajo el liderazgo de los profesores Elena María Trujillo, María Teresa Gómez, Andrés Felipe Yepes y Diego Alejandro Vivas, este espacio reunió a docentes de diversas áreas de la medicina, así como a profesionales de enfermería, instrumentación quirúrgica y educación en simulación. Los participantes provienen de múltiples escenarios de enseñanza —aulas, laboratorios de ciencias básicas, centros de simulación, entornos hospitalarios y también contextos comunitarios y no hospitalarios—, logrando conformar una comunidad interdisciplinar de profesores comprometida con fortalecer la enseñanza en salud desde diferentes perspectivas y experiencias.
El objetivo del curso fue claro: reflexionar sobre la práctica pedagógica para fortalecer la enseñanza desde una perspectiva humanizada, centrada en el estudiante y consciente del impacto social de la educación en salud.
Iniciativa con sentido ético, pedagógico e innovador
A través de metodologías de aprendizaje activo, trabajo colaborativo, reflexión pedagógica y aprendizaje basado en retos, los docentes desarrollaron propuestas innovadoras alineadas con las necesidades actuales de la formación en salud. El proceso destacó la importancia de articular la práctica docente con estrategias pedagógicas y de evaluación formativa en el marco de un currículo basado en competencias. De esta manera, se promovieron decisiones educativas éticas, pertinentes y coherentes con los distintos escenarios de atención donde se forman los futuros profesionales de la salud.
El curso se consolidó como un espacio seguro de conversación, diálogo y colaboración, donde el intercambio de experiencias entre colegas con trayectorias diversas enriqueció la mirada sobre la enseñanza y fortaleció las prácticas pedagógicas de la comunidad docente.
La Facultad de Medicina de la Universidad de los Andes reafirma su compromiso de construir una comunidad docente que aprende, dialoga y se transforma para formar profesionales de la salud íntegros, humanos y socialmente responsables. Iniciativas como esta demuestran que la transformación de la educación en salud nace del trabajo conjunto y del compromiso por aportar cambios significativos a la sociedad.
Seguimos construyendo una comunidad que transforma la educación en salud
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