La tercera cohorte del curso Enseñar para Transformar: Formación Docente para Profesionales de la Salud culminó su proceso de formación, reafirmando el compromiso de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de los Andes con una enseñanza cada vez más consciente, innovadora y centrada en el aprendizaje de sus estudiantes.
Enseñar medicina va mucho más allá de compartir conocimientos y experiencias clínicas. Implica despertar la curiosidad, acompañar el aprendizaje y crear experiencias educativas que preparen a los estudiantes para los desafíos de la práctica profesional. Con esta convicción, los profesores de la Facultad continúan fortaleciendo sus competencias pedagógicas y reflexionando sobre el impacto de su labor en la formación de los futuros profesionales de la salud.
Esta experiencia invita a los docentes a revisar sus propias prácticas, explorar nuevas maneras de enseñar y reconocer oportunidades para enriquecer el aprendizaje, tanto en el aula como en los escenarios clínicos. A través de la reflexión y el trabajo colaborativo, fortalecen herramientas para diseñar estrategias pedagógicas, acompañar el progreso de sus estudiantes mediante la evaluación formativa y ofrecer una retroalimentación que contribuya a su crecimiento.
Enseñar también es aprender
En una disciplina en la que el conocimiento está estrechamente vinculado con el cuidado de las personas, la manera de enseñar también importa. Cada explicación, orientación y experiencia de aprendizaje puede contribuir a formar profesionales capaces de tomar decisiones con criterio, actuar con responsabilidad y comprender las dimensiones humanas de su ejercicio.
Por eso, la culminación de esta tercera cohorte es motivo de orgullo para la Facultad. Detrás de cada profesor que decide seguir aprendiendo hay una disposición a cuestionar sus prácticas, asumir nuevos retos y buscar mejores formas de acompañar a sus estudiantes.
Los participantes que cumplan con los requisitos del programa y la evaluación de evidencias recibirán una insignia digital que acredita las competencias pedagógicas desarrolladas en esta microcredencial.
Con esta iniciativa, la Facultad reafirma su compromiso con el desarrollo de sus profesores y con una educación que evoluciona a partir de la reflexión, la innovación y la mejora continua. Porque formar excelentes profesionales de la salud también comienza con profesores que mantienen viva la disposición de aprender para enseñar cada día mejor.
